Educação de crianças na Unicamp

Os livros “Educação de crianças na Unicamp” estão disponíveis para download gratuito. São dois livros muito especiais, abarcando uma série de estudos sobre pedagogia e educação.

Sobre “Educação de crianças na Unicamp: algumas narrativas e depoimentos…”

O livro intitulado “Educação de crianças na Unicamp: algumas narrativas e depoimentos…” organizado por Adriana Missae Momma, Guilherme Scarpa Perli, Marta Regina Perissotto Dellai Ligiane Regina Coelho e Zilda Oliveira de Farias, tem origem em diálogos com alguns dos profissionais, familiares e crianças que vivenciam(ram) a “creche da Unicamp” ao longo do tempo. Desde o final da década de 70 até os dias atuais, muitas pessoas dedicaram suas vidas à construção dessa instituição e muitos tiveram a oportunidade de serem “cuidados-educados” neste espaço impregnado de memórias. Algumas delas encontram-se registradas nesta sistematização que intenciona instigá-las a uma escuta sensível às diversas e diferentes narrativas para além destes escritos. Abrilhantou a composição da obra as ilustrações da capa e miolo de Renata Ragazzo Carpanetti, assim como o exímio trabalho de diagramação e publicação efetuados por Jean-Frédéric Pluvinage, da editora FoxTablet.

Sobre “Educação de crianças na Unicamp: alguns escritos (2018-2021)”

Este livro é um “dossiê” no qual se compila alguns dos diversos e diferentes ensaios, reflexões e/ou sistematizações que decorrem de uns dos muitos sujeitos envolvidos no trabalho de construção “individual”/coletiva da “DEdIC” ou “creche da Unicamp”, como também é conhecida. Abarca sistematizações do período de 2018 a início de 2021. A gestão do trabalho coletivo e, portanto, a gestão do projeto político pedagógico de uma instituição educacional é este fazer, pensar, sistematizar a respeito do processo ensino-aprendizagem; as imbricações entre ação-conhecimento; a relação entre ética, estética e estesias; o público corporativo/ e o público visando ao direito universal; produzir conhecimento articulando os sujeitos (crianças, jovens e adultos) e seus saberes tácitos, técnico-acadêmicos, científicos; sistematizar o intencionado, o praticado, o (re)planejado; as divergências; as convergências; as dilemáticas, problemáticas; as (re)criações e construções possíveis…
Refere-se a pretensiosa tentativa de documentar um pouco do muito… Mais que pretensão, um registro possível, parte intrínseca de um dever com a história institucional/social e coletiva, localizada num tempo-espaço diminuto.

Os livros podem ser baixados gratuitamente pelos links abaixo:

Educação de Crianças na Unicamp: algumas narrativas e depoimentos